Buenas tardes a todos desde las clases extraescolares de programación del Colegio Nuestra Señora del Pilar de Madrid.
Durante este mes hemos estado trabajando nuevos conceptos con Scratch Junior y hemos dedicado dos sesiones a la masterclass de nuestros robots favoritos Dash y Dot.
El primer proyecto lo hemos dedicado a repasar todo lo que aprendimos en el trimestre pasado. Hemos puesto una pelota y un niño. El objetivo era que la pelota estuviera en continuo movimiento para que al chocar con el niño hiciera un sonido. Para hacer que se moviera hemos usado los bloques ‘bandera verde’, ‘moverse’ y ‘por siempre’. Después hemos puesto los bloques ‘al tocar objeto’ ‘salto’ y al ‘chocar’ el sonido.
El objetivo general de esta actividad era repasar los conocimientos adquiridos sobre el escenario, así como los bloques de movimiento, el bucle y el sonido. El fin específico era introducir los bloques de eventos ‘al chocar’.
El segundo proyecto también ha sido de repaso. Hemos seleccionado un fondo marino y hemos introducido un par de peces que al chocarse se saludan. El objetivo del ejercicio era que hicieran uso de todo lo aprendido en el trimestre pasado y en el ejercicio anterior ya que hemos vuelto a trabajar con el bloque de eventos ‘al chocar’.
La sesión siguiente la hemos dedicado a hacer un par de proyectos en los que hemos introducido nuevos bloques de apariencia, ‘esconder’ y ‘mostrar’. Nuestro objetivo ha sido que entiendan el concepto de crear una animación en 2D. El segundo ejercicio ha tenido como objetivo principal que aprendan el cambio de escenario y los bloques de espera.
Las dos últimas clases del mes las hemos dedicado a Dash y Dot. Dash es un pequeño robot no humanoide más parecido a un extraño animal. Su colorido diseño y su gran ojo lo convierten en algo entrañable y atractivo para los más pequeños. Son manejados por medio de tablets o Smartphone y para ello tienen varias aplicaciones que hemos usado con nuestros alumnos en clase.
Las aplicaciones se pueden dividir en dos fases relacionadas con la dificultad. En el primer grupo tenemos Go y Path. Ambas aplicaciones están creadas para manejar a Dash y Dot como si fueran drones terrestres. La más básica es Go, que incluye un mando táctil a modo de rueda con el que desplazar libremente los robots. Los movimientos son muy ágiles, la rueda trasera puede girar 360 grados , lo cual le da una libertad asombrosa y la velocidad máxima que alcanza es de unos 3,5 km/h, muy acertada para el uso que se le da a este tipo de robot.
Path está centrada también en el movimiento de Dash y Dot pero aquí los más pequeños pueden elaborar rutas de movimientos y acciones sobre diferentes escenarios y mapas. El alumno puede configurar tanto la zona por donde queremos que vayan los robots como acciones. En esta aplicación los alumnos encuentran retos que deben resolver y niveles a superar para desbloquear nuevos objetos o habilidades sobre el mapa.
El segundo grupo incluye Wonder y Blocky. Wonder introduce elementos y conceptos de la programación visual por medio de retos muy dirigidos y bien explicados que hay que ir superando. Es un paso que me ha parecido entretenido y práctico. En Blocky tenemos dos modos de juego: los puzzles y la programación libre. En el primer caso nos encontramos con 8 puzzles que plantean retos para añadir a programas ya elaborados y completo. Después tenemos los Proyectos, donde se da el verdadero valor educativo y de aprendizaje de estos robots.
Los niños lo han pasado genial y han disfrutado muchísimo de las posibilidades que ofrecen nuestros robots, se han quedado deseando volver a trabajar con ellos en clase y con estas actividades terminamos el mes de enero.
Johana Solano Marín
Profesora ConMasFuturo de extraescolares de programación en el Colegio Nuestra Señora del Pilar de Madrid.